一、背景缘起
美育作为关照人与人直接情感体验与感受的教育，能唤醒学生的爱心与同情心，在医患之间搭建和谐友善的桥梁。通过“美”的体验教育，建立人与人，人与物之间和谐友善的心理共识，有利于学生与他人互相依存，平等尊重的社会形态。美育也是关于爱的教育，学生真正做到达己爱人，体验到“良医”、“仁医”的境界，不仅有利于学生坚守制度自信、文化自信，也为促进学生的全面发展打下坚实的基础。
二、任务要求
为进一步提高我校学生审美素养，坚持以美育人、以文化人，学校以“传统中医药文化进校园”为主题，开展美育教育，通过“认识美”、“感受美”、“发现美”、“感悟美”、“创造美”五个环节，使学生了解中医药物质文化，感受“大医精诚”的职业之美；感受中医药非遗文化，对“仁心仁术”有更深刻的体会，培养学生坚守“四个自信”，秉承中医药文化中的“物质美、文化美、内涵美”，做一名优秀的医药卫生人才。
三、实施过程
学校从营造有中医药氛围的校园环境、开展校本研究深化德育活动、有的放矢的组织社会实践、积极引导学生开展富有创造性的学生活动四个维度，让学生经历从对中医药文化感兴趣到发觉传统文化中蕴含的美学元素再到积极主动的创造美的作品开展美的活动三个阶段，不断对中医药传统文化有新的领悟和感受，由感受传统文化中的美到主动发现身边的美，由感悟美的传统到激发对美的创新，进一步培养学生的制度自信、文化自信，提升学生的全面素质和职业素养。
（一）认识美，培养专业审美品位
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“美，就是人性。善良情感与诚挚态度具体体现。”审美应该贯穿于医药学，引领学生丰富学习情趣，使学生能够树立正确审美理想，心灵得到净化，对生命给予全面人文关怀，“至善方能至美”。
图1《中医药基础》作业 图2 《药学综合知识与技能》作业
在中医中药课程教育教学实践中，通过各种途径使学生树立正确审美观念，培养高雅审美品位，提高人文素养；理解并尊重中华传统文化，培养创新精神与实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面与和谐发展。
图3《天然药物学》实践作业 图4 《中药学基础》实践课
开展中医中药相关美育内容，紧密围绕中国传统文化传承这一主线，让学生在美育内容学习中感受到中国传统文化魅力，对中国传统文化与中医中药学产生浓厚兴趣与文化自信心。体育课和课外活动课上，老师带领学生学习太极拳、八段锦、木兰扇等体育活动项目。优雅的旋律，舒缓的身姿，平和的心态，学生们通过打八段锦、舞木兰扇，不仅起到了锻炼身体、放松心情的效果，还切身体会到了音律之美，身姿之美，传统之美。2019年我校女生组成的400人方针，在无锡市新吴区运动会上表演了大型木兰扇表演《花开新吴》收到了与会领导、观众的一致好评。
图5 学生在校运会上进行八段锦表演
图6 太极拳表演 图7 八段锦教学与练习
图8 木兰扇团体表演 图9新吴区运动会表演
美育教育立足通识教育，与专业学习相结合，将㺯育潜移默化传递给学生，使学生在学习过程中领悟到中医智慧。
图10中医药扇面画《枸杞》 图11中医药扇面画《芍药》
图12中医药书画比赛 图13 《中华传统文化——中医药》
获市优秀文化传统校本教材二等奖
积极开展课题研究，编制校本教材《中华传统文化——中医药》组织学生进行学习，《中华传统文化——中医药》获无锡市优秀传统文化校本教材二等奖。
制作了《中华传统文化——中医药》配套PPT供学习使用，分11个部分向学生介绍中医药文化以及国家非物质文化遗产申报中涉及到的传统医药的典型代表，同时还介绍了江苏地区中医药传统文化典型代表，希望同学们能够通过系列的主题班会课了解身边的文化名片、文化传统，提高学生对于所学专业的兴趣和热爱。
（二）感受美，营造校园氛围
营造以中医药传统文化为主题的校园文化氛围。在学校内打造“药苑”植物园，种植中草药植物，移步异景，四时不同，学生可以在药苑观察植物生机勃发的美。在学校电子屏、宣传栏，走廊通道对中医药文化进行宣传，彰显传统中医药文化特色。挖掘中医药文化的内涵，布置具有中医药特色的教室，在教室内设置中草药植物角，逐渐形成班级文化特色，通过传承中草药文化，达到养身、养心、养人的目的。
图14中医药文化墙 图15班级植物角
图16 班级学习园地的布置
（三）发现美，在参与中培养趣味
图17 观看《屠呦呦与青蒿素》纪录片 图18《传统中医》开展主题班会
图19 观察“药苑”本草 图20 观察“药苑”的树木
通过校园电视台组织学生收看《本草中华》、《国家宝藏》、《我在故宫修文物》等专题纪录片，丰富学生的知识面，陶冶学生的情操。
通过开展系列主题教育活动，让学生了解到大千世界中中华本草的生命力和药用价值，领略中医药文化悠久的历史、灿烂的物质精神文化；通过开展体育活动，培养学生挺拔的身子、优雅的气质、平和的心态，一静一动，一学一做，凝练出中医药传统文化中的本草之美、运动之美。
（四）感悟美，深化实践体验
学校将“请进来”和“走出去”相结合，一方面邀请无锡市护理学会、无锡市中医院、无锡博物院的专家、兄弟单位的美育教师等来校开展专题讲座，另一方面组织学生到博物馆、展览馆、校企合作单位等参观、体验，旨在通过活动让学生了解蕴含在人民生产生活中的中医药传统文化，感受中医药文化中的美。
学校开展“岐黄天使进校园”活动，邀请无锡市护理学会的专家来学校给学生科普中医药知识，指导学生练习八段锦；请无锡市博物院、无锡鸿山遗址博物馆来校作传统文化教育讲座；以支部共建的形式邀请城市职业技术学院环境艺术学院的老师为学生做《美的传承与创新》系列讲座。
图21《美的传承与创新》主题讲座 图22《本草辨析》专题介绍
定期带领学生到无锡市中医药博物馆进行参观学习，在这里同学们仔细观察市中医院门诊大厅上方的摩崖石刻、精微石刻，了解中医药文化的源远流长；参观中草药标本、图片，学习辨认中草药的方法；通过讲解员介绍，学生们对“龙砂医学诊疗方法”、“无锡丁氏痔科疗法”、“黄氏喉科疗法”、“刘氏骨伤疗法”四大传统医药技术有了进一步了解，对江苏的医药非遗文化也有了更深的体会。
组织学生到无锡市博物院参加中医药文化科普展启动仪式，参观无锡传统医药非遗项目展区、中草药标本展区、中药器具展区、体验了防蚊香囊、中药艾条制作的科普活动，引导学生感知中医药传统文化。
把专家学者请进校园，带领学生外出体验，通过活动不但使学生感悟更多蕴含在传统中医药文化中的精神之美、内涵之美，也促进学生养成健康的行为方式和生活习惯，树立学好专业的信心和从事医药健康事业的决心。
图23 参观中草药标本展
图24 聆听中医药非遗文化宣讲 图25 参加中医药文化科普展
图26 参观“药食同源”植物展 图27 参观中医药非遗文化展
（五）创造美，创新学生活动
在学习传统中医药文化的基础上，领略和感悟动静结合的传统医药的“物质美和形象美”，领略大医精诚、医者仁心的“精神美和内涵美”，激发学生的热情，积极引导、明确主题，在学生中开展了一系列富有创造性的学生活动。例如，在每年的传统医药日开展“中医药文化节”庆祝活动，开展《我与中医药》原创绘本制作大赛，举办“我身边的中草药植物”摄影作品展、“扬传传统文化，展翰墨丹青”书法作品展等，以喜闻乐见的活动形式激发学生的活动热情。同时，积极鼓励学生开展探究性、创造性的活动，进行传统礼仪文化展示活动，绘制中药扇面、香囊、书签，探索“中药草木染”工艺，设计制作“中药扑克牌”寓教于乐，促进学生动手动脑，让他们创作自己真心喜爱、终生受益的作品。
图28 中国礼仪文化展示
图29 诗朗诵《国医中药诵》 图30 童谣小合唱
图31 传统文化手工展 图32 《我与中医药》手抄报
图33 中药香囊制作活动 图34 中医药绘本制作
图35中药扑克牌设计与制作
图36中药草木染成果展示
近年来，学校不断凝练中医药文化中的物质美、文化美、内涵美，培养学生对传统文化的兴趣，坚定学生的文化自信，鼓励学生用开拓创新的思维去解构传统中医药文化中的美，指导学生大胆探索赋予传统中医药文化新时代特色的青春之美，创新之美，让青春的灵感催生出时代的火花，让千年的传统文化迸发出新的“时代之美”。
四、反思总结
近年来，无锡卫生分院将传统中医药文化与美育相融合，不断探索，总结出一条具有专业特色的德育之路。学校完成江苏省职业技术教育学会课题《中医药文化融入卫生类高职班级文化建设的实践研究——以无锡卫生高等职业技术学校为例》一项，获无锡市职业素养提升创新项目一项，《弘扬祖国中医药文化创新高职学生素质教育》获江苏医药卫生职教集团人文素质教育案例评比一等奖，获无锡市优秀传统文化校本教材二等奖一项。
学生以中草药研究为主题的项目《神农组培》获江苏省职业院校创新创业大赛一等奖，《天枝珍叶勤钻研》获江苏联合职业技术学院学生职业生涯规划比赛一等奖，《中药香水师》获优胜奖；学生的诗朗诵《国医中药诵》获无锡市大中专院校文化艺术节二等奖；《仙草飞进百姓家》获无锡市大中专院校“传承工商精神”演讲比赛二等奖。
科学与人文的交相辉映造就中医药的美：天人合一的生命观、三因制宜的治疗观是理论之美；巨龙细虫、春华秋实皆可入药，是本草之美；观察周全、灵活贯通是技艺之美；中医文化中的内在精神和人文关怀，其仁爱之心，包容之德，是中医大美之所在。
中医之美，更有地域之美。江苏省中医药发展历史悠久，世代名医辈出，人物与文献数量居全国第一，对中医药的发展做出了巨大贡献。吴门医派、孟河医派、山阳医派都是我省颇具地方特色的学术流派，对后世中医学的发展影响极大，至今对临床仍有指导意义。
面对新时代、新征程，如何进一步开展好三全育人工作，与文化课教师深化合作，进一步发掘家长资源、利用好社会资源，继续探寻和深挖中医药文化和美育教育的契合点与共振点，从文学、艺术、体育多个维度进行深度融合，构筑凸显专业特色、符合学生特点的美育教育新模式，是值得我们去思考、探索和实践的。
对于医药卫生类学校，我们将以“继承、融合、弘扬中医药文化”为主旨，营造校园文化，进行主题教育，开展社团活动。与无锡市中医院开展进一步合作，进行中药标本制作、中医药文创产品创作、非遗技艺学习，做好专业与实践融合、跨学科专业交叉融合；通过中草药育苗、中药产品设计、中医药科普教育等活动，做好创新创业与专业教育融合、教学与科研实践融合。
对于同类型职业学校，开展“中医药文化进校园”活动，不仅可以让学生了解中华传统文化，普及医药卫生常识，还可以让学生对“大医精诚”的工匠精神有更深的体会；对于中小学，开展“中医药文化进校园”活动，更是学生职业启蒙和职业体验的良好契机。而我们医药卫生类学校则可以通过开展社会实践、朋辈教育等形式，积极和兄弟学校开展交流合作，积极弘扬中医药文化中沉淀的物质美、文化美、内涵美，进一步培养学生的职业素养，坚定学生的文化自信。
习近平同志指出，中医药学是“祖先留给我们的宝贵财富”，是“中华民族的瑰宝”，是“打开中华文明宝库的钥匙”“凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验”。让我们探索、跨界、融合、创新，共同沉淀和凝练中医药传统文化中的科学之美、人文之美、思想之美、品格之美、技艺之美，在不断夯实健康中国之文化根基的同时，更加自信地“推动中医药走向世界，充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用，为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”。
作者简介
①吴小瑜 女 学历：本科，现任职位：学工处主任
主要研究方向：学生思想政治教育，工作单位：无锡卫生分院
联系方式:0510-81199029，QQ邮箱：615685049@qq.com
②蒋燕 女 学历：本科，现任职位：药学系辅导员
主要研究方向：中医药，工作单位：无锡卫生分院
联系方式:15312236198，QQ邮箱：597877500@qq.com