一、任务缘起：
习总书记指出：“我们要坚守中华文化立场、传承中华文化基因，展现中华审美风范。”我们《传承经典》特色班班级建设，以中华优秀传统文化为核心，以本班学生基本底蕴为起跑线，以训练本专业知识技能为手段，以美感教育为抓手，以顺利毕业为近期目标、就业创业为中期目标、以共筑中国梦为终极目标。
根据班级建设方案的安排，在一年级的下学期将进行中华优秀传统文化地域特色方面的活动，由于地处无锡，就以无锡为研究学习目标。根据专业发展的需求和学生特色的展现，主题为《寻找无锡凝固的音乐》。
二、任务要求：
（一）任务题目：《寻找无锡凝固的音乐》
（二）任务要求：
1.个人：寻找一处或者一个系列无锡“凝固的音乐”。查阅相关材料；实地调研并撰写调研报告；
2.团队：组队进行查阅资料，调研总结；分析无锡地域性特色，进行延展，并制作、设计相关具有“美感”系列作品。
3.全班：《寻找无锡凝固的音乐》主题班会；主题活动成果展。
三、实施过程：
根据我们对“美育”教育认知的不断深入，以及实施活动的逐层开展，这次主题活动的每个模块皆引入了设计美学上的五个层次进行诠释和指引：人无我有、人有我有、人有我优、人优我特，人特我X。它们分别对应的是“个人美”、“团队美”、“传承美”、“发扬美”以及“展现美”。
主 题 活 动 课 程 化 设 计 | ||||||
阶段 | 时间 | 主要教 育内容 | 学生活动 | 教师活动 | 设计 意图 | |
认“知”美 | 践“行”美 | |||||
人 无 我 有 | 28天 （2月份） | 学生根据自己的认知去查阅资料，达到丰富自我。 | 1.了解中国传统建筑（教师网上发的材料）； 2.认知无锡传统民居（教师网上发的材料） | 1.看：网络上查看传统建筑、无锡传统民居建筑相关资料； 2.听：腾讯视频班会、网络公开课等； 3.阅：阅读相关的书籍； 4.写：做相应的记录。 | 1.网络上发布《寻找无锡凝固的音乐》任务； 2.平台上传中国传统建筑、江南传统建筑、无锡传统建筑的相关资料； 3.对同学们进行线上答疑解惑。 | 寻找 “个人美 ” |
人 有 我 有 | 28天 （3月份-4月上旬） | 团队磨合、学习时期，使同学们的一杯水变成一桶水，或一碗茶、一根冰棒，甚至飞上天变成祥云。 | 1.交流学习成果和经验教训 2.根据项目分类进行分组。 | 1.分组后每小组归纳总结一个准确的目标和方向，并梳理； 2.查缺补漏，互相学习。 | 1.时间把控； 2.大方向引导； 3.答疑解惑，专业上指导。 | 体现 “团队美 ” |
人 有 我 优 | 12天 （4月中旬） | 每个小组根据所选方向，研究本组的课题，并进行创作设计。 | 1.总结出无锡地域特色； 2.根据“传统文化”、“地域特色”到“提炼元素”进行创作设计。 | 1.美术类；设计类作品开始创作（工业、建筑、平面、环境艺术设计皆可）； 2.其他类作品开始构思（摄影、音乐类作品等）。 | 1.时间把控； 2.大方向引导； 3.答疑解惑，专业上指导。 | 融合 “传承美” |
人 优 我 特 | 35天 （4月下旬—5月） | 既要传承中华经典，又要与时俱进、因材施教，把传统文化的美和内涵发扬光大。 小组把上一阶段的设计落实到实际作品并完成。 | 1.具体设计创作； 2.小组之间交流、评价、修改。 | 所有项目定稿、买材料并实施阶段。 | 1.时间把控； 2.大方向引导； 3.答疑解惑，专业上指导。 4.推荐、介绍相关方向的老师、专家以及企业设计师给同学们指导。 | 进行 “发扬美” |
人 特 我 X | 12天 （6月上中旬） | 1.主题班会：把无锡传统民居及中华优秀传统文化传承进行传承，对同学们一学期的成果进行展示。 2.通过主题活动对专业未来、职业发展和规划的深入认知。 | 1.明确要传承的内容和形式； 2.理解“文化”、“梦想”和“职业”的关系； 3.知晓未来职业的方向和规划。 | 1.筹备、召开主题班会 2.成果展布展具体实施准备；
| 1.时间把控； 2.大方向引导； 3.答疑解惑，专业上指导。 4.为同学们提供活动的场地、所需要的耗材等。 | 全面 “展现美” |
四、反思总结：
本次系列活动以培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育为过程，以引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质为最终目标。
利用一学期时间，把活动任务发放、项目筹备、内容延展、作品实施、成果展现五个过程，完全、完好、完美地实现了。同学们认真努力地展现、突破了自我。
（一）成功之处
1.美育的全程涵盖
我班的专业是建筑装饰，是一个以“认识美”为学习出发点，以“创造美”为设计终点的学科，为了让同学们更好的对接就业和提高生活的幸福指数，班级建设方案以及本次活动流程都是把“美”浸润其中，知行全程用“美”德来引领，用“美”感来实施，用“美”育来完成。
2.“三全”的和谐搭档
本次活动，老师是顾问的角色，学生是主角，全班31名学生根据各自的爱好兴趣等特色全员完成组队。
分任务都是以项目的形式发布，每个活动项目一个承接人，类似于项目经理，承接人再安排任务，组织实施。通过这种模拟企业工作情境来进行的活动组织形式，利于学生适应今后的工作岗位，也锻炼学生的管理能力、策划能力，增强了学生的责任心、组织能力和各种社交能力。
家长赞助了很多耗材；一些家长还亲自做了一些组件；很多家长希望班会当天到校参与和参观成果展，考虑到疫情原因，我们在微信群里以“秒杀”的形式，邀请了7位家长代表，他们还为同学们准备了奖励物资。让亲子关系更和谐、家校联系更紧密。
很多社会上的公司企业等也为我们的主题活动提供了帮助。我校的物业公司帮忙收集了废弃的树干、树枝、竹竿以及碎石子等，让同学们可以废物利用，环保创作；某汽车维修公司提供了废弃的轮胎；某装饰有限公司的设计师还为我们提供了线上指导等。这些都让同学们的设计可以更好地完成，集社会力量进行教育。
3.活动的全方位辐射
我们这次活动是在爱国主义情怀为指导的品“德”指导下，以中华优秀传统文化沉淀出的“智”慧作用下，用我们健康的“体”魄，不屈不挠的意志力，有理有据有规划有方法的去“劳”作，从而达到“美”感学习的教育目的。
（二）改进之处
1.时间规划问题
由于疫情的原因，任务延后了半个多月，再加上很多工作同学们第一次做，不熟练，因此后期时间有点紧张。
2.专业指导问题
本次活动得到一些专家老师的指导，学生们获益颇丰，但是比如工业设计类的作品，未得到专业的指导，作品成型还是有些稚嫩，如果得到专业性的指导会更佳。
3.智能引入问题
同学们在一年级就可以把主题活动做到这个水平，超出了我在做活动设计前的预想。但还有可以成长的空间，比如智能元素的思考，把作品的造型美或者功能性融入更多的时代脉搏。
附件一：主题活动照片
附件一：
《寻找无锡凝固的音乐》主题活动照片
一、活动实施
二、主题班会
三、成果展览
作者简介
崔曼丽 女 学历：研究生，现任职位：教师
主要研究方向：传统建筑的研究和保护，工作单位：无锡汽车工程分院
联系方式:13921536657，QQ邮箱：1903005170@qq.com