一、学校基本情况
连云港中医药分院（江苏省连云港中医药高等职业技术学校）位于江苏省连云港市高新区，占地468亩，教职工308人，全日制在籍学生6102人，开设三大专业群11个专业，是一所具有中医药特色的五年制高职校。曾获评全国教育系统先进单位、团中央“五四”红旗团委、省职业学校德育工作先进校、省中职领航计划建设单位。
学校自2021年开展“三全育人”综合改革试点以来，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，按照“一个理念、三大支撑、四项创新、五育并举、十大工程”的总体框架，构建“一核三全四成”一体化育人新格局，聚力培养德智体美劳全面发展的高素质医药卫生技术技能人才。2022年，顺利通过连云港市职业教育“三全育人”综合改革试点单位验收。
二、保障措施
（一）加强组织领导
学校成立“三全育人”典型学校创建工作领导小组，学校党政主要领导任组长，其他校领导任副组长，相关职能部门、系部负责人任组员，把“三全育人”工作纳入学校重要议事日程，统筹安排，整合资源，突出特色，抓好落实。
（二）加大经费投入
构建经费保障机制，确保学生“奖、贷、困、补”“党建和思想政治教育”“学生德育教育、心理咨询和素质教育专项经费”的经费投入，提高经费使用效益。积极争取社会力量支持，多渠道增加经费投入，为“三全育人”工作提供必要的场所和条件，保证工作有效有序开展。
（三）加强督查考核
制定学校思想政治工作制度文件，把“三全育人”工作情况纳入领导班子年度考核、基层党组织书记党建考核。加大对各系部党支部和职能部门落实任务情况的督导检查力度，强化刚性要求，扎实做好“三全育人”工作。
三、经验做法
（一）抓关键主体，上下同步，凝聚全员育人合力
学校高度重视“三全育人”工作，强化育人意识，明确育人责任，凝聚各方育人合力。一是党建引领，构建党政责任体。坚持党的全面领导，切实履行学校党政主体责任，书记、校长靠前指挥，形成以党政领导为核心，上下贯通、左右连通、内外融通的思政工作体系。将“三全育人”工作纳入“十四五”发展规划和年度计划，制订实施方案，明确任务台账190项具体建设举措。二是打造队伍，构建校内共同体。对标“三全育人”建设标准，推进新一轮人事制度改革，完善《履职尽责考核实施办法》等激励制度，建好党政干部、思政课教师、班主任（辅导员）、行政管理人员、后勤服务人员“五支”队伍，推动党政班子进系部、中层干部进班级、党员教师进宿舍等制度化常态化，确保“三全育人”成为师生的思想共识和行动自觉。三是家社联通，构建校外协作体。充分发挥校企合作委员会、家长委员会等辐射功能，通过选聘校外法治副校长、企业兼职德育教师、院企班主任等方式，将地方部门、企业师傅、学生家长、杰出校友等社会力量纳入学校育人工作“朋友圈”，共唱育人“合奏曲”。
（二）抓重点环节，全线渗透，贯通全程育人链条
学校以“突显主线、找准关键、内外协同”为原则，积极构建育人全程链。一是价值融领。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推动社会主义核心价值观教育贯穿学生学习生活，紧密衔接入学教育、在校培养、就业创业等各个阶段，将四史教育、通识教育、专业教育、双创教育落实落细。二是文化融入。秉持“尚德尚能国粹育人”教育理念，教育教学全过程充分融入中医药元素，打造“1院1园1馆2社3节”为主体的“六化合一”中医药特色校园，构建“五行相生、三因制宜”中医药人才培养体系，开发《海州中药炮制技艺》等“非遗”校本资源，开展国医节、杏林风采文化节等传承国粹活动，传递中医药声音，讲好中医药故事。三是品牌融立。围绕学生“四成”需要，构建“五结合”基层党建品牌、“221”校院合作班人才培养模式、“12345”课程思政体系、“远志健康行”“杏林风采”特色志愿服务、“五育共融、全面发展”学生综合素质评价体系等品牌，示范引领各领域各环节改革创新，提升大思政育人质量。
（三）抓有效载体，点面结合，构建全面育人格局
学校坚持“开门办学”，构建纵向衔接、横向贯通，涵盖各方思政资源的育人共同体。一是机制建设为根本。构建“思政课程”与“课程思政”协同开发和评价机制，制订建设方案，推动课程设置一体化、课堂教学专题化、实践活动体系化、学生学习网络化、考核评价多元化教学改革深入开展。坚持“以生为本”，构建“三助”理念、“校-系-班-寝”四级联动、五个年级分类指导于一体的“345网格化”心理健康工作模式。探索“五化五度”学生资助机制，不让1个学生因家庭贫困辍学。二是平台建设为重点。构建实践育人“1+5”协同体系，着力推动“德育、专业、双创、文体、社会”实践五大平台建设。围绕“科研+思政、科研+教学、科研+实践”三大载体，实施科研创新团队扶持计划，培育学生“科研小助手”，营造科研育人的浓郁氛围。建设智慧图书馆，设立“服务育人示范岗”，不断深化服务育人实效。三是资源整合为关键。整合课内课外资源，加强第一、第二课堂深度融合，把全校资源力量汇聚到育人一线。整合线上线下资源，加强学习通、“杏林风采”公众号等网络端育人资源供给，满足学生学习、生活和发展需求。整合校内校外资源，建成校外实训实习基地61个、德育实践基地3个、心理工作站1个，构建全社会共同关心、支持学校育人工作的大思政格局。
四、工作成效
1.构筑“一核三全四成”一体化育人新格局。围绕“尚德尚能国粹育人”核心教育理念，明确“强化全员责任、抓好全过程环节、营造全方位环境”三大条件支撑，突出“体制机制、内容队伍、平台载体、综合评价”四项创新，探索五育并举育人模式，实施十大工程，实现学生成长、成人、成才、成功的“四成”目标，探索构筑“一核三全四成”育人新格局。相关工作案例入选教育部职业教育提质培优增值赋能典型案例和省中职学校“三全育人”典型案例。
2.形成“12345”课程思政建设新模式。按照“一柱三阶五梯”模式滚动修订人才培养方案，实施“完善课标、整合教案、开发资源、开展教学案例设计评比、打造课程思政示范课堂”五大重点工作，构建基础护理技术“12345”课程思政建设模式。相关成果在省高等教育护理教育分会首届课程思政案例设计比赛中获二、三等奖各1项，在江苏联合职业技术学院课程思政教学案例评比中获一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项。
3.搭建“五育共融”学生综合素质评价新体系。按照“五育共融 全面发展”理念，围绕“三主体”（教师、学生、社会）、“四结合”（过程与结果、定量与定性、自评与他评、线上与线下）和“五维度”（德智体美劳），构建学生综合素质评价体系，并制定实施方案及评价报告，搭建网络平台。2021年被江苏联合职业技术学院确定为学生综合素质评价试点学校（全省共21所）。
五、成果推广示范情况
《基础护理技术》课程获评2021年教育部课程思政“示范课程”，授课教师入选国家课程思政教学名师和教学团队，赴江苏财经技术学院、江苏经贸职业技术学院、无锡旅游商贸高职校等开展课程思政专题讲座，获得一致好评；中医药博物馆为省中医药文化宣传基地、省科普基地、省中小学职业体验中心、省社会教育学习体验基地，“六化合一”的中医药特色校园文化建设曾获全省职业学校文化标识评比二等奖；“卫生健康进社区”等4个项目被评为省级社区教育特色品牌，传统医药非遗学院社会教育特色品牌案例入选联合国城市学习中心交流会；1名学生入选2021年全国中职国家奖学金风采录；特色德育工作在2021年江苏职业教育高质量发展论坛作专题汇报，得到充分肯定。