一、基本情况
常熟分院（江苏省常熟中等专业学校）是一所规模型、现代化、综合性的公办职业学校。学校是国家中等职业教育改革发展示范校、教育部现代学徒制试点单位、江苏省现代化示范性职业学校。学校坚持党组织领导的校长负责制，坚持为党育人、为国育才。为深入贯彻习近平总书记关于职业教育“前途广阔、大有可为”的重要指示精神，并努力转化为职教战线“大有作为”的生动实践，学校健全“三全育人”制度，完善“三全育人”方案，创设“全员育人”的氛围，牢固树立“人人是育人工作者”的意识，形成了以“融”文化育人创新为特色的“一特色，六平台，全融合”三全育人模式。
二、保障措施
在“三全育人”综合改革实践中，学校坚持以“新思政观引领改革、协同联动推进改革、机制建设贯穿改革、育人成效检验改革”为基本原则，对“三全育人”综合改革试点建设各项任务进行了分解，明确各责任部门，全力保障，全面推行各项工作。
一是加强组织领导。学校成立“三全育人”综合改革试点工作领导小组，学校党政领导任组长，分管领导任副组长，其他校领导及相关职能部门、教学系部领导任组员。制定《推进“三全育人”综合改革实施方案》，把“三全育人”工作贯穿于学校工作各领域，党委统一领导、学校统筹安排、部门协同落实，构建推进“三全育人”的良好氛围。
二是强化队伍建设。学校成立思想政治教育、心理健康教育、劳动教育、创新创业教育、现代学徒制研究中心，以研究中心为引领，强化“三全育人”队伍建设，开发“三全育人”课程资源，推进三全育人工作开展，带动全校教师队伍提升“三全育人”的工作能力和业务水平。
三是强化责任落实。学校制定《“三全育人”综合改革试点建设任务分解表》，通过任务分解表明确建设过程重点任务、落实相关部门责任清单，各部门主动作为、相互配合，协同推进“三全育人”工作整体实施。
四是加大经费投入。设立专项项目经费，每年安排不少于50万元资金用于德育环境建设、课程资源开发、设施设备添置、德育活动开展。
五是强化考核督查。学校把“三全育人”工作作为各部门和领导干部工作考核的重要内容，纳入党的纪律监督范围，切实推动各项目标任务落实到位。把“三全育人”工作情况纳入领导班子、领导干部年度考核，纳入基层党组织书记党建述职。对育人工作不力、失职失责的严肃问责。
三、经验做法
学校承扬中国风尚、接源地域文化、立足办学历史、契合职教特征，深耕以“融”为主题的学校文化，形成了“产教融合”办学模式、“校企融合”育人模式、“学做融合”教学模式、“知行融合”德育模式。建设“专产融合”专业体系、“理实融合”课程体系，发展“德能融合”教师、培养“德技融合”学生。强调德、能、智、技、行融合，培养学生精工、尚巧、匠心、敦品工匠精神。
1.找准找好“三全育人”着力点。
坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。深入推进学生养成教育，以教学育人、管理育人、服务育人的理念为引领，把社会主义核心价值体系、工匠精神融入到人才培养全过程，正根固本，全面提升学生综合职业素养。
2.强化全员育人意识。
坚持把立德树人作为根本任务，不忘初心、牢记使命，为党育人、为国育才，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过“三全育人”试点学校建设推进会等形式，发动全校教职员工牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。通过各部门落实《“三全育人”综合改革试点建设任务分解表》，强化全校教职员的全员育人意识，将教书育人、立德树人的责任体现到平凡、普通、细微的教育教学和管理之中。通过家访、家长学校等路径引导学生家长、动员社会各界，构建学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。学校推行德育导师和学生结对制、课堂管理任课老师责任制、校园问题首问制，推动全员、全程、全方位育人。为学生搭建良好的学习、就业平台，让学生升学有路，就业有保障，让学生用知识成就梦想、用技能改变人生。为新时代强国建设提供坚实人才支撑。
3.健全全程育人的机制。
建立全新的全程育人体制机制，统筹协调学校、家庭和社会的育人资源，通过完善育人体系、丰富育人内涵、扩展育人渠道、创新育人载体、改善育人环境、提升育人能力，积极构建从学生一进校门到毕业，从每个学期开学到结束，从双休日到寒暑假的育人机制，精心安排思想政治教育和综合素养评价贯穿学生成长成才全过程。深化学校“融乐”德育内涵，构建“以生为本、五育融合”的育人体系，推进德育、智育、体育、美育和劳动教育相互协调、有机融合。
4.营造全方位育人的氛围。
完善全方位育人氛围，充分利用各种教育载体，覆盖学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，努力营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的德育氛围、机制和环境，充分发挥校园育人氛围和育人环境在培养人、提高人、塑造人、转化人等方面的积极作用。学校以生为本，打造“融乐”德育品牌，构建“1+3+N”德育工作模式，即：1套德育考核体系、3支德育工作队伍、若干种德育实施方式。通过“三点三线三融合”的德育管理模式，即以学校规范化管理为着眼点、以班级精细化管理为突破点、以学生自主化管理为支撑点；以学生思想政治教育为长线、以学生素质养成教育为主线、以守住校园安全稳定为底线；将工匠精神培养、行为规范养成、文明校园建设相融合。营造“文明新风融入心，寓德于教乐践行”的校园氛围，打造“青春思政项目、青春护航项目、快乐成长项目、青聚英才项目、青春公益项目、经典文化项目、红色工匠项目”7大核心项目，将德育内化于心，外化于行。
四、工作成效
近年来，学校不断健全推广“三全育人”制度，完善“三全”育人方案，创设“全员育人”的氛围，牢固树立“人人是育人工作者”的意识，以“融”文化育人创新为特色，构筑六大育人平台，形成了“一特色，六平台，全融合”三全育人模式，绘就“三全育人”新画卷，打通育人“最后一公里”。
学校建立以第一课堂为主，课堂内外相互衔接，校内外相互融合，课程育人、科研育人、管理育人、服务育人、组织育人相互渗透，实践育人、文化育人、网络育人相得益彰，心理育人、资助育人解痛点的十大育人路径，实现“时间上无空档、空间上无死角、人员上无懈怠、内容上无遗漏”的目标。
1.以“四个着力点”打造“思想引领型”平台：一是以服务育人为着力点，构建“三位一体”党员导师制，切实增强思想引领的针对性和实效性。二是以网络育人为着力点，主动融入新媒体，积极发挥网络思想政治引领作用。三是以文化育人为着力点，建设校园特色文化，充分发挥文化的思想引领作用。四是以协同育人为着力点，发挥课堂主渠道作用，切实发挥课程育人功能。
2.以“五大坚守”打造“五育并举型”平台：坚守党的教育根本方针；坚守立德树人根本任务；坚守行稳致远根本理念；坚守教师为本根本基础；坚守公益公平根本追求。
3.以“1+3”创建“志愿服务型”平台：以融乐德育为重心，落实“青春公益文化项目”，巩固“新时代文明实践职教青年志愿者”品牌。在横向上推进志愿服务平台共建，全面提升校内外协同育人；在纵向上推进志愿服务平台纵深发展，强化学生志愿服务意识；在时效上聚焦志愿服务机制良性循环，提升实践育人实效。
4.以“四位一体”搭建“专业内涵型”平台：“以研促学、以赛促学、以练促学、以评促强”创建“专业内涵型”育人平台，深化各项改革，促进学生全面发展。
5.以“1234”多维生态体系建设“就业创业型”平台：围绕学生成长成才中心，建立就业创业工作长效机制；打造就业创业两个品牌工程；锤炼就业创业三支工作队伍；筑牢课堂、第二课堂、双创基地、企业四大协同互联的就业创业阵地。
6.以“三线合一”搭建“助学铸人型”平台：关爱在“一线”；资助走“实线”；帮扶做“连线”。解决学生实际难题，打开学子希望之门。
五、成果推广示范情况
学校“三全育人”综合改革试点围绕落实立德树人根本任务，通过创新探索 “一特色、六平台、全融合”的“三全育人”育人新模式，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大育人质量提升工程”，构建一体化育人体系，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，形成了具有常熟中专特色的“三全育人”创新格局。2022年10月我校被苏州市教育局确定为苏州市首批中等职业学校“三全育人”综合改革试点学校。目前学校正深入推进各项任务落实落地，努力为江苏“三全育人”提供常熟方案、奉献学校智慧。